El manejo de los procesos lingüísticos

En el segundo bloque del curso de Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje estamos tratando los procesos que afectan al normal desarrollo del lenguaje. Como tarea nos han propuesto que desarrollemos una actividad de las que habitualmente llevamos a cabo en el aula y que la relacionemos con los estándares de aprendizaje. Esta actividad debe permitirnos comprobar si los alumnos están o no cumpliendo con los estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento vinculadas al procesamiento de la lengua oral y escrita.

En mi caso hablamos de alumnos de 1º de la ESO. Muchos de los procesos del lenguaje deben estar completamente desarrollados hace tiempo pero hay otros en los que aun  se pueden detectar dificultades.

Nombre de la actividad: Elaboración de Memoria y exposición oral frente a la clase.

Edad del alumnado: Diseñada para 1º ESO (12 años)

Estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento que quieres trabajar:

• Escribe la memoria técnica del proyecto expresando los conocimientos del nivel educativo de forma organizada ajustándose a la situación comunicativa y utilizando un lenguaje no discriminatorio.
• Escribe la memoria técnica del proyecto utilizando adecuadamente la terminología conceptual correspondiente al nivel educativo.
• Planifica la comunicación oral del contenido de la memoria técnica del nivel educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada tipo y situación comunicativa.
• Comunica oralmente el contenido de la memoria técnica del nivel educativo transmitiendo de forma organizada los resultados obtenidos, con un lenguaje no discriminatorio.
• Pronuncia con claridad y aplica las normas de la prosodia y la corrección gramatical del nivel educativo cuando comunica oralmente el contenido de la memoria técnica.

Descripción de la actividad:

En este caso la actividad es una continuación de la expuesta en entradas anteriores. Consiste en elaborar una memoria escrita de todo lo acontecido en el diseño y construcción del tren de madera. Entre otros apartados debe incluir:

1. Bocetos y planos.
2. La planificación del proyecto.
3. Listado de materiales y herramientas necesarias.
4. Dificultades encontradas.
5. Posibles cambios o alternativas que han sido necesario introducir para cumplir con las condiciones iniciales.

Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento:

Debido a la edad de los alumnos, gran parte de los procesos relacionados con el lenguaje ya deben estar completamente desarrolladas. En concreto, me refiero al Procesos perceptivo y a la Conciencia Fonológica, al Desarrollo Semántico y al Lenguaje Matemático.

Con todo esto y atendiendo a los estándares de aprendizaje mencionados más arriba tenemos la siguiente rúbrica de evaluación: